先日大阪で、環境省の方と意見交換をするチャンスがあった。

EA21（エコアクション21）認証を受けている団体は５０００に留まるとか。

何とかこれを普及させていきたいと言う想いが伝わった。

そのPR資料に、PDCAを回すための幾つかのツールがあった。

そして、そこに「社員教育ツール」と言う表現がある。

記録ツールとか運用ツール、チェックツールなどと同列で社員教育ツールと

ある事に、違和感を覚えて自説をお伝えした。

～社員教育に関してツールは適さない～

これは、学校における教科書・教育指導要領が全ての教員に

配布されているにもかかわらず、先生は４種類に分かれてしまう。

それは
１．良く分かる授業をする先生。

２．興味を持たせてくれる先生。

３．興味を失わせてくれる先生。

４．全く分からない授業をする先生。

この事を見ても分かるように、教育ツールの問題ではないと言う事だ。

最近は大人の学習ブームが起きており、あの池上彰さんがひっぱりだこだ。

それは、先の４種類の先生の中で言えば間違いなく「１」であり、時として「２」だ。

池上さんが分かりやすい先生である事は間違いない。

では、これをどうやってツール化するのでしょう。そのツールを使えばだれでも

池上さんみたいになるのでしょうか？

答えは「否」である。

何よりも資質・使命感・熱意がある事

そして、教える事に対して・伝え方についての研究をされていると私は感じます。

つまり、社員教育ツールを作るより先に、こうした資質・使命感・熱意があるか

これからそれが期待出来る人に対して、教え方や・伝え方を教える師匠が

必要ではないか？

その師匠に習わずしてうまくいくはずがない。

楽器・芝居・歌舞伎・踊り・落語など全部師匠から習う。勿論DVDもあるし本もある。

しかし、一番大切な事は師匠から伝わっている。本もDVDも補助教材に過ぎない。

この真理を理解したらならやるべき事が変わるのではないか？

そしてここに費用を掛けようとしないから、うまくいかない事をまだ気づいていない。

これは役所に限らず、民間企業もそうだ。

教育はタダではない。学習塾・予備校・高校・大学すべて有料だ。高額だ。

省エネに関して言えば、CO2削減に関して言えば、モノを買うより人に投資

した方が、短期間で回収できるばかりかスキルアップになって、経営資源と

して活躍する人材が増える事になる。

ツールは、人材がいてこそ使えるものである事、今一度確認したい。


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