今日は「まったく機能しない省エネ法」について

されど、法定義務を忘れるとコンプライアンスで問題に

全く機能しない省エネ法とは、どういう事か。

問題は、エネルギー管理統括者とエネルギー管理企画推進者にある。

この二人は法定で設置が求められている。

しかし、その講習が実にお粗末なのだ。

　エネルギー管理統括者は、試験も無ければ講習もないから、自分が

何をするのか知らない。分からない。動けない。でも責任者だ。

　さあ、この分からない責任者の下で頑張るのがエネルギー管理企画推進者
　
である。エネルギー管理企画推進者は、エネルギー管理員の講習を受ける必要が

あるから、何とかなるかも・・・いや、ならない。その講習とは、省エネのイ

ロハを述べた分厚いテキストを元に、座って講義しがら自ら居眠りする程

つまらなく説明をする講師の○○大学の○○教授。

最低だ。自分で話しながら眠るなんて。

　国から委託を受けて主催している省エネルギーセンターの係りは、誰一人
　
その状態が異常だと思っていない。これも問題を拡大している。

　そして、その事を指摘しても放置する資源エネルギー庁。

それほど程につまらない話を聞かされるエネルギー管理企画推進者は、たまった

ものではない。ましてや、初めて耳にすることばかり。

　これで、興味は100％飛んでしまう。自分の役割が実につまらないどうでも良い
　
ような事務仕事を進める人に感じてしまう。

例えてみれば、小学生に相対性理論の数式を見せて、椅子にふんぞり返って

眠りながら授業をする先生そのもので、それゆえに児童が騒ぎ、居眠りし、教室

から飛び出して遊んでいるのに等しいのではないか？

　授業を受けない児童生徒のしつけの問題であろうか？それとも興味深く聞かせ
　
る事ができない教師のもんだいであろうか。あなたはどちらだと思う？

　そうして、分からないエネルギー管理統括進者、エネルギー管理企画推進者に

よって省エネの推進を図ると言っても、それは無理。

　　目的の伝え方も読めば分かるだろうと、適当に端折って説明するから、
　
結局は「めんどくさい事」が伝わる。

　法規は放棄に等しく、全く何も残らない講義。そこに各種の方法論。
　
　定義も方程式も分からないままに、例題解説をしていると感じる。
　
　さて、管理員の1日講習を終えての収穫は何であろうか？
　
　そう、何もない。手元にテキストがあるのみ。
　
　つまり、省エネ法と省エネ手法の辞書を買って帰ってきただけ。
　
　
　
　始めて取り組む省エネ法に、これで対応できると思う方がおかしい。
　

　ハイ、これであなたはエネルギー管理企画推進者です。って。
　

　講習に出たけれど「私は何をする人？」どうすればいい？
　
　最初に何をするの？
　
　これで、省エネと温暖化防止対策が推進する人材が育成できたと本当に
　
国は思っているのだろうか？

　だから省エネを進めていく力も意欲もわかないのである。

　
■そして役に立ってない事の証明が現実に成されているのが
　
「節電」対策である。
　
　エネルギー管理統括進者、エネルギー管理企画推進者が組織を作って機能して
　
いるなら、この枠組みの中で対応策を協議するはずである。しかし、現実は、

これらの人も入っているけれども、全くリーダーシップが取れない。多くの

会社が別のプロジェクトチームを立ち上げて対処を考えている。
　
　つまり、全く省エネ法は機能していない事を見事に証明していること
　
になるのではないか？
　
　節電と省エネの区別もできずに、盲目的に自家発電だ、ＬＥＤだと騒ぐだけ
　
本当に効果があり、一番最初にやることは状態をつかむ「見える化」である。

　何の検査もしないでいきなり手術するのは「藪医者か天才医者」だけ。
　
　手順を間違えるとは、「手術を始めてから検査している」のに等しいと
　
言う事に、あなたは気付いて欲しい。「無駄な手術を始める前に」